“偷盗”这种行为一旦发生,无关窃取东西价值的大小,性质就是比打架严重。
没理由不严惩。
所以连主任在办公室,一听说邵钦的手稿被学生拿了。
当时和气的脸上眉头便紧紧皱起,像是不愿意相信他们学校有学生会做这样的事,处理起来也谨慎。
“确定是有意为之,不是有误会什么的吗?”
她也知道最开始邵钦过来,学生们不太愿意。
但经过这段时间,她以为邵钦在学生们心中的形象应该已经改变了很多。
有时候她路过教学楼,甚至能听见大家喊别人都是“学长”,唯独喊邵钦就是“邵哥”。
当然连主任怕他们不信自己,也保证。
如果事情属实,她不会包庇任何一个学生,一定会汇报给学校领导严惩不贷。
于是两人废话不多说,直接把手机监控给她看。
都不需要额外介绍,连主任光看监控中那孩子的身形就已经把人认出来了,满眼不可思议。
“如果你们现在给我看到的是其他人,我肯定二话不说,立马带你们去班里把孩子叫出来对峙,但骆明我真的有点不太敢相信……”
骆明,也就是这个拿邵钦手稿的4班学生。
而连主任的反应,已经很能说明这孩子和这件事的不匹配性。
“骆明品性非常好,待人也好,在学生里都是很出名的。我一年前刚入职莱鸣的时候,有一次周一早上上班来急了,一直忙到他们升国旗也没吃上早饭,低血糖,又正好碰上那时候夏天大太阳,一直站在操场上暴晒。真的谁都没看出来我有问题,唯独骆明在升旗结束以后,马上跑去小卖部给我卖了面包和糖。”
连主任哪怕过去这么久,再提起也依旧觉得惭愧。
毕竟她身为一个老师,连自己的身体都照顾不好,还怎么能看顾学生?
所以这件事她从没好意思跟人提过。
只是在这时候实在想要为骆明辩解,才第一次主动说出来,再三确认:“真的不是有什么其他的误会吗?”
霍巍、邵钦已经知道他们这是猜对了。
所以干脆将关于“骆明是被人强迫”的想法和推演和盘托出。
希望连主任能找一个不那么显眼的机会,让骆明现在就从教室到办公室来一趟。
最好神不知鬼不觉,谁也猜不到他是因为这事出来的。
事后也不要能联想到,免得影响。
连主任那时听见他们这些话,反应和跟拍、弹幕差不多。
第一时间都是震撼,然后眼神立刻柔和下去,竟是这就已经开始为他们能切身为学生着想感谢。
正好她这边有一个拿试卷的机会。
霍巍先前上课上到一半出来,为的也就是这个。
索性现在临近下课,让剩下几个班全找学生来领了,只是在通知顺序上分一下先后。
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